Author :
Abstract
Bu çalışma ile Elâzığ’da görev yapan futbol antrenörlerinin sürekli kaygı düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2020 yılında Elazığ ilinde faal olarak görev yapan futbol antrenörleri oluşturmakta olup, örneklemini ise 53 futbol antrenörü oluşturmaktadır. Verilerin elde edilmesinde katılımcıların demografik bilgilerini belirlemek amacıyla kişisel bilgi formu (eğitim durumu, yaş, antrenör olarak çalışma yılı, medeni durum ve belge tipi) ve kaygı düzeylerini belirlemek için Spielberger (1970) tarafından geliştirilen ve Öner ve Le Compte Türkçeye uyarlanması yapılan “Sürekli Kaygı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS istatistik programı kullanılarak, yüzde (%), frekans (f) ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. Gruplar arası karşılaştırma için t testi ve varyans analizi (Anova) testinden faydalanılmıştır. Çalışmada hata düzeyi p<0,05 olarak alınmıştır. Elde edilen verilere göre; araştırmaya katılan antrenörlerin yaş, medeni durumu, çalışma yılı, eğitim durumu ve belge türüne değişkenlerine bağlı olarak antrenörlerin sürekli kaygı düzeyleri arasında istatistiki açıdan anlamlı farklılığa rastlanılmamıştır. Çalışma bulguları doğrultusunda, Elazığ ilinde futbol antrenörlüğü yapan bireylerin sürekli kaygı düzeyi genel puanlarının 46,71 puan ile ortalama sürekli kaygı seviyesinde oldukları görülmektedir. Sonuç olarak; araştırma neticesinde antrenörlerin kaygı düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğu gözlemlenmiştir. Bu bağlamda araştırma sonuçları spor bilimcilere, psikologlara ve bu konuda çalışan akademisyenlere katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
In this study, it was aimed to investigate the trait anxiety levels of football coaches, who serve in Elazığ. The population of the study consisted of football coaches who actively served in the city of Elazığ in 2020 while the sample of the study consisted of 53 football coaches. In the data collection, to determine the demographic information of the participants, a personal information form (education status, age, years of working as a coach, marital status and certificate type) was used while the “Trait Anxiety Scale”, which was developed by Spielberger (1970) and adapted into Turkish by Öner and Le Compte, was used to determine the trait anxiety levels. In the data analysis, SPSS statistics software was used and percentage (%), frequency (f) and standard deviation values were calculated. To conduct the comparisons between groups, t-test and variance analysis (ANOVA) tests were employed. In the study, the error level was regarded as p<0.05. According to the obtained data, no statistically significant differences were observed between the age, marital status, years of working, education status and certificate type variables of the participating coaches in the study and their trait anxiety levels. In the light of the findings of the study, it was observed that the trait anxiety levels of the individuals, who serve as football coaches in the city of Elazığ, were at a moderate trait anxiety level with a general score of 46.71 points. Finally, as a result of the study, it was observed that the trait anxiety levels of the coaches were moderate. Within this scope, it is believed that the results of the study will contribute to sports sciences, psychologists and academics who study on this subject.
Keywords
- Alisinanoğlu, F., Ulutaş, İ. (2003). Çocukların kaygı düzeyleri ile annelerinin kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 28(128).
- Allwright, D., Bailey, K.M. (1991). Focus on the Language Classroom: An Introduction to Classroom Research for Language Teachers. Cambridge University Pres, Cambridge.
- Beck, A.T., Emery, G. (2005). Anksiyete bozuklukları ve fobiler bilişsel bir bakış açısı. Çev. Veysel Öztürk. İstanbul: Litera Yayıncılık.
- Biçer S.Y., (2011) Aerobik egzersizin genç erkek voleybolcularda kaygı ve kortizol sekres- yonu üzerine etkisi International Journal of Sport Studies.1 (1), 1-3.
- Biçer, S.Y., Asghari, A., Kharazi, P., Asl N.S. (2012) Egzersizin Öğrencilerin Depresyonu ve kaygısı üzerindeki etkisi, Scholars Research Library, Annals of Biological Research, 3 (1):270-274
- Bingöl, H., Çoban, B., Bingöl, Ş. ve Gündoğdu, C. (2012). Üniversitelerde öğrenim gören taekwondo milli takım sporcularının maç öncesi kaygı düzeylerinin belirlenmesi. Selçuk üniversitesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(1), s. 124.
- Boz, E. (2019). Elit Karate Sporcularında İmgeleme Ve Kaygı İlişkisinin İncelenmesi Yük- sek Lisans Tezi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bartın Üniversitesi, Bartın.
- Civan, A., Arı, R., Görücü, A., Özdemir, M. (2010). Bireysel ve takım sporcularının müsa- baka öncesi ve sonrası durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin karşılaştırılması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(1), 193-206.
- Coşkun Y., Günbey, A. (2009). Engelli Çocuğu Olan Annelerin Sürekli Kaygı Düzeyleri İle Sosyal Destek Algıları Arasındaki İlişki. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 10 (1).
- Cüceloğlu, D. (2006) İnsan ve Davranışı. Remzi Kitabevi, İstanbul, 265-277-283-440-441s.
- Erdoğan, P. D. (2009). Bireysel ve takım sporlarıyla uğraşan sporcuların hayal etme ve kaygı düzeylerinin karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
- Işık, E. (1996). Nevrozlar. Kent Matbaası, Ankara.
- Karabulut, E. O., Sevde, M. V. (2019). Taekwondocuların durumluk ve sürekli kaygılarının müsabaka performansı ve yaralanma durumu ile ilişkisi. Türk Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 47-54.
- Kartopu, S. (2012) Lise öğrenci ve öğretmenlerinin durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi (Kahramanmaraş örneği). İlahiyat Fakültesi Dergisi, 17(2), 147-170.
- Kolayiş, H. (2012). Using EEG biofeedback in karate: The relationship among anxiety, mo- tivation and brain waves. Archives of Budo, 8(1), s. 13-18.
- Morgan, T.C. (2000). Psikolojiye giriş. Çev. H.Ü. Psikoloji Bölümü Öğretim Elemanları. H. Ü. Psikolji Bölümü Yayınları. Ankara.
- Nar, E. (2005). Beni anlayın. 3. Baskı, Babıali Kültür Yayıncılığı. İstanbul
- Öncül, R. (2000) Eğitim ve Eğitim Bilimleri Sözlüğü M.E.B. Yayınları, Ankara.Scovel T. (1978) “The Effect of Affect on Foreign Language Learning: A Review of the Anxiety Research”. Language Learning, 28 (1): 129-142.
- Scovel, T. (1991) “The Effect of Affect on Foreign Language Learning: A Review of The Anxiety Research in” E.K. Horwitz and D.J. Young, Language Anxiety, 101–108. Englewood Cliffs, NJ: Prientice Hall.
- Vurgun, N. (1998) Lise Öğrenimi Gören Sporcuların Kaygı Durumları ile Sportif Başarıları Arasındaki İlişkinin Araştırılması, Yüksek Lisans Tezi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Celal Bayar Üniversitesi, Manisa.
- Yıldırım, F., Biçer,Y.S., Savucu,Y.,Çınar,V.,Karadağ,m.(2014) beden eğitimi öğretmenleri- nin spor müsabakalarında kaygı ve beklenti düzeylerinin belirlenmesi Türkiye örneğinde global advenced research journals 3(1);16-22
- Yıldız, A. (2019) Bursada yaşayan voleybol antrenörlerinin durumluk ve sürekli kaygı dü- zeylerinin yaş, belge türü, çalıştırdığı takım düzeyi ve sporcu özgeçmişine göre incelenmesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Bartın.
