BİLİMSEL ÇALIŞMALARIN BAŞLIĞINDA YER ALAN ARAŞTIRMA VE İNCELEME SÖZCÜKLERİNİN DOĞRU KULLANILMASININ TARTIŞILMASI
Author :
Abstract
Çalışmanın amacı, makale ve tez gibi bilimsel çalışmaların başlık ve amaç kısmında sıkça yer verilen araştırma ve inceleme sözcüklerinin doğru kullanılmasını tartışmaktır. Çalışma, bir doküman incelemesidir. Çalışmanın verileri, ilgili sözlükler, makaleler ve tez çalışmaları gibi bilimsel dokümanların incelenmesiyle sağlanmıştır. Türk Dil Kurumu’nun hazırladığı güncel Türkçe Sözlükte araştırmak, bilimde ve sanatta yöntemli çalışmalar yapmak, incelemek ise bir işi veya bir şeyi ele alıp özelliklerini, ayrıntılarını inceden inceye, özenli bir biçimde anlamaya, öğrenmeye çalışmak olarak tanımlanmaktadır. Tanımdan yola çıkarak olanak ile imkân sözcükleri arasındaki ilişkinin aynısının araştırma ile inceleme sözcükleri arasında olmadığı anlaşılabilir. Ancak birçok yüksek lisans-doktora tez çalışmalarında ve bilimsel makalelerde araştırma ve inceleme sözcüklerinin eş anlamlı sözcükler gibi kullanıldıkları söylenebilir.
Keywords
Abstract
The purpose of the study is to discuss the correct use of the words research and analysis, which are frequently included in the title and purpose part of scientific studies such as articles and thesis. The study is a document review. The data of the study were obtained by examining scientific documents such as related dictionaries, articles and thesis studies. Researching in the current Turkish Dictionary prepared by the Turkish Language Institution is defined as making systematic studies in science and art, and analysis means taking a job or something and trying to understand its features and details carefully, and to learn. Based on the definition, it can be understood that the relationship between the words possibility and probability words is not the same as the relationship between research and analysis. However, it can be said that the words research and analysis are used as synonyms in many master's and doctoral dissertations and scientific articles.
Keywords
- Asiltürk, E. & İlhan, G. (2019). Fen bilgisi öğretmeni adaylarının bazı kimya konularında akıl yürütmelerinin incelenmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(28), 391-417. Doi:10.35675/befdergi.477156
- Aydemir, M. (2019). Üstbiliş eğitiminin uzaktan eğitim öğrencilerinin üstbilişsel farkındalık seviyelerine etkisinin incelenmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(27), 71-86. Doi:10.35675/befdergi.481239
- Bağcı Kılıç, G. (2001). Oluşturmacı fen öğretimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 1 (1), 7-22.
- Çabuk, B. & Karacaoğlu, Ö. C. (2003).Üniversite öğrencilerinin çevre duyarlılıklarının incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 36 (1-2), 189-198.
- Çapa, Y. & Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 69 -73.
- Esen, E. (2010). Ergenlerde internet bağımlılığını yordayan psiko-sosyal değişkenlerin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
- Gunstone, R. & Watts, M. (1985). Force and Motion. In R. Driver, E. Guesene & A. Tiberghien (eds), Children’s ideas in Science. Milton Keynes, Philadelphia: Open University Press.
- Güneş, B., Ateş, S., Eryılmaz, A., Yürük, N., Özdemir, Ö. F., Kanlı, U., Serin, G., Üstün, U., Aygün, M., Gülçiçek, Ç., Çekiç Toroslu, S. ve Damlı, V. (2017). Fizikte Kavram Yanılgıları (Ed.: Bilal Güneş). Ankara: Palme Yayıncılık.
- Keskin, Y. & Yaman, E. (2014). A new paradigm included in the elementary education social studies curriculum and course books: multicultural education, Turkish Studies, 9 (2), 933-960. doi: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.6438
- Merriam, S. B. (2013). Qualitative Research A Guide to Desing and Implementation. Tran. Ed.: S. Turan. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Tic. Lmt. Şti.
- Özturan Sağırlı, M. (2010). Öğrenci Görüşlerine Göre Bazı Yazma Etkinliklerinin Eğitsel Etkilerinin İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10 (4), 2501-2530.
- Piburn, M. D. & Baker, D. R. (1997). Constructing Science in Middle and Secondary School Classroms, Allyn and Bacon, Needham Heights.
- Rancière, J. (2015). Cahil hoca. Çev.: Savaş Kılıç. İstanbul: Metis Yayınları.
- Taş, A. & Selvitopu, A. (2020). Lise öğretmenlerinin iş doyumu ve mesleki motivasyon düzeylerinin incelenmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi,15 (29), 23-42.
- Tuzgöl Dost, M. (2007). Üniversite öğrencilerinin yaşam doyumunun bazı değişkenlere göre incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (22), 132-143.
- Türk Dil Kurumu. (2019). Türkçe Sözlük. Haz.: Şükrü Haluk Akalın… (ve başk.), 11. bsk (tıpkıbasım). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
- Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu. (2019). Bilim ve Toplum Programları Müdürlüğü 8. Bilim Fuarları Kılavuzu. Ankara: TÜBİTAK.
- Yıldırım, A. & Şimsek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, On birinci Baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık San. ve Tic. A. Ş.
- Yıldız, A. (2016a). İlkokulda öğrenme amaçlı yazma etkinliklerinin akademik başarıya etkisinin tartışılması. Turkish Studies, 11 (14 Summer), 861-870. Doi: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9665
- Yıldız, A. (2016b). A discussion on velocity–speed and their instruction. International Physics Conference at the Anatolian Peak, IOP Publishing, Journal of Physics: Conference Series 707 (2016) 012040. pp.1-7. Doi: http://dx.doi.org/10.1088/17426596/707/1/012040
- Yıldız, A. (2017a). Sürat ve hız niceliklerinin öss matematik sorularında kullanılan anlamlarının tartışılması. Qualitative Studies (NWSAQS), 12(3):25-30. Doi:10.12739/NWSA.2017.12.3.E0033
- Yıldız, A. (2017b). Öğretmen adaylarının skaler ve vektörel nicelikleri anlama düzeylerinin incelenmesi. Education Sciences (NWSAES), 12(3): 86-93. Doi:10.12739/NWSA.2017.12.3.1C0670
- Yıldız, A. (2017c). Bir dokümanda kütle için belirtilen bir kavram yanılgısı hakkında yapılan bir betimlemenin tartışılması. Journal of Current Researches on Social Sciences, 7 (3), 203208. Doi: 10.26579/jocress-7.3.13
- Yıldız, A. (2018a). Elementary education students’ understanding levels of one dimensional motion and ınstructors’ predictions related to their responses. European Journal of Education Studies, 5 (3), 26-36. Doi: 10.5281/zenodo.1438463
- Yıldız, A. (2018b). Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin vektörler konusunu anlama düzeyleri ve öğretim elemanlarının onların cevaplarına dair tahminleri. Journal of Current Researches on Social Sciences, 8 (1), 273-282. Doi: 10.26579/jocress-8.1.18
- Zengin Aksu, E. (2019). İlkokul Öğrencilerinin Okula Bağlılık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
